为深入贯彻落实新时代医学教育创新发展要求，扎实推进“新医科”建设，全面提升本科教育教学质量，我校于7月至8月集中开展本科教育教学质量提升“三步走”专项行动。第一阶段工作以“精准把脉、深挖问题”为核心，通过“专家引智+校内自查”相结合的方式，全面梳理教育教学中的短板弱项，为后续整改提升筑牢基础。

7月11日至15日，学校邀请国内4位教育专家，通过资料调阅、数据分析、线上研讨等方式，对人才培养体系、课程建设、教学管理等环节进行全方位系统“会诊”。专家充分肯定了学校在基层教学组织建设、临床实践教学等方面的特色，同时精准指出“课程支撑毕业要求点不全面”“试卷试题分析质量不高”等关键问题，并提出“学校加强学科专业顶层设计，建立灵活的动态调整机制”“优化课程体系与评价机制”“全面开展学情分析”等建设性意见。这些建议既有理论高度，又具实践操作性，为我校教育教学改革提供了重要参考。

根据专家反馈，学校立即启动全校范围内的“刀刃向内”自查行动。7月17日，下发《关于加强和改进本科教育教学工作的通知》，各院系（部）围绕“课程建设质量”“教学管理规范”“学生学习成效”等教学关键环节展开全面梳理，通过组织专题会议深入学习专家反馈意见，结合本单位工作实际主动认领问题，深入剖析原因，逐一制定问题清单、责任清单、任务清单，形成 “一院一表” 整改台账。自查过程中，全校教师以“刮骨疗毒”的勇气直面问题，展现出强烈的责任担当与改革决心。

这一阶段专项行动通过建立系统化的问题整改机制，为下一阶段的“校—院(系)—教研室”三级联动整改提供了精准方向。这场暑期“攻坚战”，既是长医人对教育初心的坚守，更是对标新时代医学人才培养要求的自我革新。下一步，学校将持续推进教育教学问题整改与质量提升，为培养高素质应用型医学人才蓄势赋能。

（教务部供稿）