为全面提升临床医学教学质量，加快推进各临床学院教学同质化与教师教学能力双提升，8月24日，由教务部主办的临床医学教学研讨会顺利召开。会议设立内科学、外科学、妇产科学、儿科学四个教学专场，各临床学院高度重视、积极组织。校领导、教学专家全程参与，线上线下同步进行，现场研讨氛围热烈，成效显著。

本次研讨会创新采用“现场教学+说课展示+互动研讨”三维联动模式。各专场由一家临床学院牵头，四院协同，围绕2025-2026学年第一学期相关教学内容展开深度碰撞。每个专场由牵头单位推选教师进行1学时现场教学展示，其余学院教师进行8分钟说课，内容各有侧重、互为补充，充分展现教学设计的多样性与创新性。

会议聚焦“教学同质化”与“教学能力提升”两大核心，与会教师围绕学情把握、目标设定、课时安排、课程“两性一度”的实现及教学方法与工具的应用等关键问题展开深入讨论。校教学督导专家逐场点评，既指出共性不足，更提出精准的改进路径，为推进教学同质化和教师成长指明方向。

副校长来丽娜在总结中强调，本次研讨会是我校临床教学首次实现跨院系、深层次的教学交流活动，有效达成了“以研促教、以辩明道、同质共赢”的预期目标，不仅搭建起校院经验共享、标准共建的高位平台，更显著推动临床教学走向规范化和同质化，是我校深化临床教学改革、提升整体育人能力的关键一步。

与会教师一致认为，本次研讨内容实、形式新、启发大，有效拓宽了教学视野，提升了课程设计和课堂实施能力。学校将继续完善常态化教学交流与协同机制，持续强化临床教学共同体建设，为培养高素质的医学人才提供坚实支撑。

（教务部供稿）