为深化医学教育教学改革，推进考核评价体系科学化、专业化发展，全面提升教师教育教学与评价能力，8月28日，我校特邀中国医科大学教务处副处长、医学教育评价专家于宏教授来校，开展“医学教育评价与考核测量”专题培训。本次培训以“理论引领+实践赋能”为主线，助力我校构建更加科学、规范的命题与考核评价机制，为学校医学教育质量提升注入新动能。

在专题讲座环节，于宏教授以《医学教育评价与考核测量》为题，系统梳理了教育评价理论的历史演进与实际应用，从“测量时代”到“建构时代”，层层深入，厘清了形成性评价与终结性评价的功能定位与实施要点。他特别强调“教学评一致性”与“教学评一体化”在保障教学目标落实中的关键作用，并结合中国医科大学的成熟经验，详细讲解了双向细目表编制、试题规范命制、教育测量指标分析等核心内容，为参训教师奠定了坚实的理论基础并提供了实用工具。

在工作坊研讨环节，于宏教授以“命题设计与试卷分析”为主题，组织教师围绕课程目标分解、题型设计、难度与区分度把握、“四度”分析（难度、区分度、信度、效度）等方面展开深入研讨与实操演练。教师们积极提问、深入探讨，于教授一一给予专业解答和指导，有效促进了教师命题与分析能力的提升。

本次培训体系完整、形式多样，既立足教育评价理论前沿，又紧扣日常教学与考试实际，对提高我校教师评价素养、强化学科建设与课程质量具有重要推动作用。今后，学校将继续加强教师培训体系建设，推动医学教育质量持续提升。

（教务部供稿）